南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么樣

時(shí)間：2020-03-30作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：421

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• 詞條

  詞條說明

• 自閉癥怎樣進(jìn)行個(gè)訓(xùn)課程

  一、沙盤**的操作性技術(shù)1，隔離阻斷技術(shù)，創(chuàng)建**環(huán)境2，對照覺察技術(shù)，發(fā)現(xiàn)問題的過程3，聚焦放大技術(shù)，抓住重點(diǎn)，深入覺察探索?4，內(nèi)外鏈接技術(shù)，實(shí)現(xiàn)客觀與自身的鏈接?5，自我追趕技術(shù)，用自己的力量解決自己的問題?6，兩級整合技術(shù)，人格側(cè)面的鏡映覺察調(diào)適?7，視像化技術(shù)，進(jìn)入角色的模擬覺察體驗(yàn)?二、自閉癥兒童團(tuán)體沙盤?1，建立秩序感&nb

• 應(yīng)用行為分析-ABA

  Applied Behavior Analysis（應(yīng)用行為分析法），簡稱ABA，旨在改善行為。于自閉癥層面，以ABA為基礎(chǔ)而衍生的方法、視覺支援體系（TEACCH、圖片交流體系）以及增強(qiáng)/ 替代溝通體系（AAC ）三者為當(dāng)前**上公認(rèn)的對自閉癥兒童訓(xùn)練有效的專業(yè)干預(yù)體系。ABA將自閉癥視為一種行為不足或行為過度綜合癥，該癥狀可以通過專門精心的訓(xùn)練計(jì)劃得到改善。ABA是研究人類行為和學(xué)習(xí)的科學(xué)—一

• 停課不停學(xué)

  疫情的突如其來導(dǎo)致我們的線下課程無法正常開展但是我們的干預(yù)不能停琉璃杉開啟了線上課程以及家長知識小課堂建群我們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子建立家庭指導(dǎo)群，各個(gè)課程老師都在里面，根據(jù)孩子的個(gè)人情況，因人而異的制定相應(yīng)的作業(yè)布置作業(yè)作業(yè)包含：個(gè)訓(xùn)作業(yè)、感統(tǒng)作業(yè)、樂游作業(yè)、言語作業(yè)、游戲作業(yè)、藝術(shù)作業(yè)，內(nèi)容多樣，豐富有趣反饋點(diǎn)評家長將作業(yè)以視頻的形式反饋到群里，各方老師在線點(diǎn)評在線充電站每周設(shè)立家長小課堂，每位孩子的主

• 自閉癥語言訓(xùn)練的八種方法

  一、對著兒童的視線說話跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請他做任何事、幫他做任何事時(shí)，要常常對他說簡單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他時(shí)再對他說話。自閉癥兒童常常視線不看人，有時(shí)不是不看，而是看的時(shí)間非常短暫。不注意您的時(shí)候?qū)λf話是沒有效果的。但也用不著對著孩子，特地把臉靠過去，把他的頭轉(zhuǎn)過來向著他說話。只要在不太遠(yuǎn)的地方，很自然的喊他的名字，配合當(dāng)時(shí)的情境對他說話即可。二、