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深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)、微課發(fā)布軟件、微課發(fā)布
微課發(fā)布平臺一直專注于為莘莘學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)課外輔導(dǎo)課程服務(wù),秉持“重視引導(dǎo),課件點(diǎn)播,微處入手,快樂學(xué)習(xí)”的教育理念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生潛能,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,微課發(fā)布軟件,在微課堂老師的精心輔導(dǎo)下,微課堂學(xué)生各科成績得到了很大的提高。微課堂尤其專注于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),分析學(xué)生的各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提出針對性的解決方案,資源管理,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)堂微課發(fā)布平臺主要功能: 1.復(fù)習(xí)檢測方便快捷 學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后,是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,視頻后面緊跟著的四到五個(gè)小問題,可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測,并對自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題回答的不好,學(xué)生可以回過頭來再看一遍,仔細(xì)思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對問題的回答情況,能夠及時(shí)地通過云平臺進(jìn)行匯總處理,幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后
點(diǎn)播價(jià)格_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_平臺
學(xué)堂科技資源管理平臺利用開放接口技術(shù)和資源云架構(gòu)手段,按照“平臺+資源+環(huán)境”的模式,平臺,構(gòu)建以用戶為中心,以需求為導(dǎo)向,課件發(fā)布平臺,以提升用戶的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力為根本目的,以課程改革為基礎(chǔ),以帶動專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)整體化發(fā)展為**的開放式高職教育數(shù)字校園自主學(xué)習(xí)平臺,以此實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。而教師個(gè)性化的資源使用空間則具有個(gè)性化的資源使用空間! 教師個(gè)性化的資源使用空間為教師打造了一個(gè)具有個(gè)
深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)|教學(xué)系統(tǒng)|教學(xué)
微課程的設(shè)計(jì)與編教材有何區(qū)別? 微課程:較有故事感 首先對比下,紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別, 紙質(zhì)教材它是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系縮比, 它客觀介紹學(xué)科知識, 它沒有故事感,那時(shí)候我們在出版社講微課堂的時(shí) 候,出版社的編輯告訴我: “編教材的時(shí)候,要記得三審,而且要嚴(yán)格編審制度, 你編輯的課程里帶有情感的話全部刪掉,不能夠留的。” 微課助手中的微課程:靈活的教學(xué)策略 紙質(zhì)教材是通過國家統(tǒng)一課標(biāo),使用學(xué)術(shù)性
公司名: 深圳市學(xué)堂科技有限公司
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