MOOC在線開放平臺,微課,深圳市學堂科技有限公司

時間：2016-03-17

作者：深圳市學堂科技有限公司

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深圳市學堂科技有限公司(圖)|微課件發布|微課
學堂微課發布平臺的工作原理圖，有權限的用戶通過個人工作面板，上傳視頻（當然也包括文檔、圖片、教案等），視頻文件需經過一個轉碼的處理（允許多線程），然后生成流媒體格式的視頻文件，然后用戶通過web前端進行點播。學堂微課發布平臺系統支持各種國際標準和國際主流的視頻音頻格式，視頻文件上傳后首先進行轉碼，采用隊列等待式視頻轉碼方式，通過Mencoder、Ffmpeg雙核心轉碼方式，可以高效轉換視頻的存
微課_深圳市學堂科技有限公司_微課件發布
在網絡web2.0時代，隨著信息與通迅技術快速發展，與當前廣泛應用的眾多社會性工具軟件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應用前景。對教師而言，微課發布平臺將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性，微課，基于微課資源庫的校本研修、區域網絡教研將大有作為，并成為教
深圳市學堂科技有限公司(圖)|教學系統|教學
微課程的設計與編教材有何區別？微課程：更有故事感首先對比下，紙質教材和微課程的區別，紙質教材它是一個嚴謹的知識體系縮比，它客觀介紹學科知識，它沒有故事感，那時候我們在出版社講微課堂的時候，出版社的編輯告訴我： “編教材的時候，要記得三審，而且要嚴格編審制度，你編輯的課程里帶有情感的話全部刪掉，不能夠留的?！?微課助手中的微課程：靈活的教學策略紙質教材是通過國家統一課標，使用學術性
互動教學軟件_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_互動
學堂科技所研發的互動家教平臺系統，支持一個教師及一個學生進行音視頻交互，學生可在答疑大廳中按照科目選擇在線的教師，點擊教師頭像，就可以向這個教師發起面對面的答疑請求，如果教師空閑就可以同意請求，這樣，互動家教平臺，師生就進入到一對一的答疑房間中，師生通過語音、視頻和電子白板實現互動教學。但再同一個時間，只能有教師只能為一個學生答疑，如果同時有多個學生向教師發起呼叫，那么采用排隊的方式，平臺為教