如何提高孩子的藝術(shù)天賦

時間：2020-01-05作者：武漢星際互動智能技術(shù)有限公司瀏覽：544

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• 詞條

  詞條說明

• 少兒鋼琴音樂藝術(shù)天賦培養(yǎng)

  諸多家長均會考慮同一個問題“我的孩子天賦不足，學(xué)藝術(shù)能學(xué)會嗎？”在此，弘藝·喬迪音樂藝術(shù)中心鄭重告訴你：學(xué)藝術(shù)是一種素質(zhì)教育，教育與天賦無關(guān)。 作為家長存在有這樣的想法其實是錯誤的：藝術(shù)課程就是一種非常有益的素質(zhì)教育，將藝術(shù)與天賦掛鉤是思想偏差較大的誤區(qū)，往往也會因此耽誤您孩子一生的輝煌！ 桃園藝術(shù)認(rèn)為多數(shù)家長對孩子學(xué)藝術(shù)有兩種認(rèn)識誤區(qū)： ■ 望子成龍 這個案例定位太高。學(xué)鋼琴、學(xué)提琴、學(xué)舞蹈都是

• 孩子畫畫 家長不要限制其太多

  孩子在畫畫，站在一旁的大人經(jīng)常忍不住要“指手畫腳”：“這個不夠圓，那個畫太大，這個配色應(yīng)該這樣……” 較近，中國兒童中心就目前美術(shù)教育的創(chuàng)造力培養(yǎng)發(fā)布了《中國兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)調(diào)查報告》，報告以五歲左右的兒童繪畫學(xué)習(xí)作為調(diào)查研究重點，分組調(diào)查的結(jié)果是，沒有家長陪伴的兒童比家長陪伴下的兒童繪畫創(chuàng)造力強(qiáng)。調(diào)查認(rèn)為，家長不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)行為限制了兒童想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。 有一次，畢加索在參觀完兒童畫展后說：“我

• 桃園藝術(shù)如何培養(yǎng)孩子繪畫興趣？

  如果孩子在繪畫中，把頭發(fā)涂成綠色，你是糾正孩子還是鼓勵孩子？而此時你的言行將直接影響到孩子對繪畫的興趣。事實上，對于兒童繪畫，很多父母在培養(yǎng)和教育上存在一些誤區(qū)。如多數(shù)父母或大人們經(jīng)常以像與不像作為評判兒童畫標(biāo)準(zhǔn)，并不從兒童*特的創(chuàng)造力方面考慮，這會嚴(yán)重挫傷孩子的繪畫興趣。 兒童大都有繪畫的潛能，并非少數(shù)兒童*有的能力。因此，兒童不需要教他們怎么畫，而是引導(dǎo)他們學(xué)會如何自己畫。 桃園藝術(shù)美術(shù)課程特

• 3~12歲孩子輕松快樂彈琴妙招

  很多媽媽說“曾經(jīng)很有修養(yǎng)的我們，因為孩子練琴全家人變得很沒有修養(yǎng)”。3000萬孩子，這個數(shù)字龐大到讓人吃驚，這么多琴童長大后會誕生多少**音樂家? 當(dāng)孩子練習(xí)達(dá)不到要求時，急躁和失望還是在所難免。讓自己和孩子保持快樂的心情，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正意義和樂趣。 問題一：如何培養(yǎng)和維持孩子對彈鋼琴的興趣短時的興趣激發(fā)對孩子來說很容易，難就難在保持興趣的穩(wěn)定性并堅持下去。 桃園藝術(shù)鋼琴快樂法則：懂得孩子