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7-9歲:當矛遇上了盾 對于矛和盾來說,兩者屬于進攻和防御工具。 此時如果把家長比喻成“矛”的話也未嘗不可。且說家長之“矛”一般都會體現在試圖改變,甚至打破孩子的很多毛病或者壞習慣方面。比如有一些孩子對學習逐漸不感興趣時,家長便想著辦法想解決這種現象,先是說教,當說教不起作用時便批評,當批評也不起作用時,便會動用武力,企圖用強力來改變孩子。 比如有些孩子在生活中的一些拖拉、磨蹭的習慣,不管家長如
河南鄭州叛逆孩子管教教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育 厭學癥是中小學生中比較普遍的心理障礙之一。它是指學生消較對待學習活動的行為反應模式,主要表現為學生對學習認識存在偏差,情感上消較對待學習,行為上主動遠離學習。 我的孩子從小調皮搗蛋,腦袋瓜很聰明,可就是不愛學習。我們對孩子要求比較嚴格,為了不讓孩子輸在起跑線上,我們好說歹說,送孩子去上雙休日提高班。但是前幾天孩子居然直截了當地對我們說自己
河南駐馬店叛逆孩子教育教育咨詢 河南鄭州銳元思圖教育 孩子們沉迷于網絡,這讓許多父母擔憂,尤其是在暑假和寒假期間。孩子沉迷網絡,父母怎么辦? 父母以身作則 父母要引導孩子,以身作則。我們只在正常工作或商務需要時使用電腦。孩子們會來看看成年人是否真的在寫信或處理郵件。所以不要在孩子面前玩電腦游戲。 帶更多的孩子去戶外 父母應該增加孩子的戶外活動,豐富他們的課外活動,這樣孩子就不會總是想著在網上玩游戲。
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每個孩子的成長,多多少少都會經歷一段叛逆期,只是有的孩子叛逆期來的比較早,有的孩子叛逆期會稍晚一些。對于叛逆期的孩子,家長要怎么去引導呢? 1、不過分限制,多接納引導。孩子逆反時,可以提供兩個選擇。比如,與其命令孩子“馬上睡覺”,不如換成可供孩子選擇的問句:“咱們是現在上床,還是5分鐘后上床?” 2、放棄“專制”,多些商量。試著逐步將自主權交還孩子,并在孩子遇到挫折和困惑時,引導其朝正確方向前進
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