詞條
詞條說明
在進行幼兒園裝修設計時,各園、班級及各室都有所不同,無論是從客觀條件還是主觀條件看,我們都不能統一規劃、機械照搬。差異性首先表現在,不同的環境其自身的特點和功能有所不同,這就需要在進行環境設計的時候要考慮到盡可能地發揮該環境自身的優勢,合理并充分地利用這種優勢,使環境與幼兒的經驗與學前教育課程**地融為一體。 幼兒園裝修設計同較為封閉的室內環境相比,室外環境相對開闊,幼兒活動的空間也較為開放,很
幼兒與幼兒,幼兒與教師,幼兒與物質之間的交流少不了環境的支持語介入。幼兒園設計環境的諸多方面,如環境布置內容及其營造的氛圍活動空間的安排及活動材料的投放等會通過影響兒童在交往過程中的情緒狀態交往對象的數量等來影響幼兒社會性的發展。幼兒年齡小,他們的認識較初只能是通過自身與環境的相互作用而實現對周圍環境的感知。因此,幼兒園設計墻面環境的創設要符合幼兒心理發展的需要。 幼兒園設計在色彩上應以色彩艷麗
幼兒的思維是活潑的,行為是好動的,因此,幼兒園建筑設計色彩設計的個性必然要符合幼兒的心理特點,在幼兒園外立面色彩運用上自然應該體現這種*特的個性。一方面,幼兒園色彩要**自身特點,力求大限度地引起幼兒的注意, 另一方面,這種個性又必須適度, 并和周圍環境協調, 不宜過于雜亂無章。色彩設計中應避免大面積的各種高亮色交錯涂抹,而應該盡量選擇清新淡雅的色彩作為基色,適當在局部的變化處和部分**構件配以
幼兒園特色活動的一個重要特點就是全體性,一般強調全體幼兒參與、全程參與。但是幼兒園大班、中班、小班幼兒身心發展程度各不相同、存在較大差異,如果給所有幼兒提供相同的環境、相同的操作材料,勢必會出現適合稍大幼兒而對于較小幼兒來說困難的材料,或者是適合年齡較小的幼兒而導致較大幼兒興趣缺乏的現象。 (1)合理選取、大膽舍棄。 對于豐富多樣的活動材料,教師應當保持清醒的頭腦,根據自己所在的班級幼兒的年齡特
公司名: 北京金鴿子裝飾設計有限公司
聯系人: 金世洪
電 話: 010-53645239
手 機: 13521250288
微 信: 13521250288
地 址: 北京朝陽大屯北京市朝陽區北苑路金泉廣場3單元1010室
郵 編: 100010
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