智慧評價打造學校個性化評價體系——華發學生綜合素質評價系統

時間：2023-03-03

作者：河北華發教育科技股份有限公司

詞條
詞條說明
“小滿”實踐活動可以有多豐富？進來看看就知道了！
5月21日，我們將迎來“小滿”節氣。小滿，二十四節氣中的*八個節氣，也是夏季的*二個節氣。小滿之名，有兩層含義。**，與氣候降水有關。小滿節氣期間南方的暴雨開始增多，降水頻繁，小滿中的“滿”，指雨水之盈。*二，與農業小麥有關。在北方地區小滿節氣期間降雨較少甚至無雨，這個“滿”不是指降水，而是指小麥的飽滿程度。小滿節氣民俗主要有“小滿祭車神”、“小滿動三車（水車、油車和絲車）”、“小滿搶水”、“小
育勞動之花釀生活之蜜——綜評系統助力勞動教育均衡發展
隨著教育部《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的出臺，各學校積極探索勞動教育新模式、開發設計勞動教育課程，力求將勞動教育全面融入教育教學的全過程。華發學生綜合素質評價系統具有完善的五育評價指標體系，幫助學校實現勞動教育的過程性評價和實證性評價，促進“五育融合”。落實勞動教育，讓德智體美勞中的“勞”字不再可有可無，讓學生不再止于“紙面”成長。各校深入挖掘區域特色和校本課程資源，進行“一校一特色”
端午將至，活動沒想好怎么辦？我出點子你來選！
端午節，日期在每年農歷五月初五，是*民族的傳統節日，也是中國一個入選世界非遺的節日。端午節源于自然天象崇拜，由上古時代祭龍演變而來。端午是“飛龍在天”吉祥日，龍及龍舟文化始終貫穿在端午節的傳承歷史中。端午節的別稱非常多，有二十多個，如龍舟節、重午節、端陽節、重五節、天中節、夏節、艾節、五月節、菖蒲節、草藥節、浴蘭節等。端午文化在世界上影響廣泛，世界上一些國家和地區也有慶賀端午的活動，如韓國、日本
利用現代信息技術，支撐學生綜合素質評價管理
隨著素質教育和新課程改革的持續推進，開展學生綜合素質評價已經成為當前教育發展的必然趨勢。學生綜合素質評價，主要是針對學生德、智、體、美、勞等多元化發展水平的評價。在教育部等六部門聯合印發的《義務教育質量評價指南》中，明確提出：學生發展質量評價，主要包括學生品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐等五個方面內容，旨在促進學生德智體美勞多元化發展，培養適應終身發展和社會發展需要的正確**