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詞條說明
一、研討型智慧教室改變了什么?研討型智慧教室的誕生,改變了傳統教學的固有模式,搭建了穩定化教學、多終端兼容實現一體化控制和可視化管理的智慧教學支撐環境,支撐學生開展自主、個性化、協作、泛在學習,促進教學模式的創新。二、研討型智慧教室實現了什么?研討型智慧教室通過大屏端,小組端,教師端和學生端實現了教學互動、多屏互動、教學管理為一體的高度集成化學習環境,提供多小組多屏幕互動,多設備接入,分小組記錄等
2019年以來,**、教育部等多部門先后下發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》《義務教育質量評價指南》等相關文件,近期**辦公廳、辦公廳又印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,“”政策的實施,要求有效減輕學生的學業負擔,提高學生的學習興趣,促進學生德、智、體、美、勞
3月11日是龍抬頭(農歷二月二日),是我國的傳統節日之一,又稱春耕節、農事節、青龍節、春龍節等。“龍”指的是二十八宿中的東方蒼龍七宿星象,每歲仲春卯月(斗指正東)之初,“龍角星”就從東方地平線上升起,故稱“龍抬頭”。在農耕文化中,“龍抬頭”標示著陽氣生發,雨水增多,萬物生機盎然。自古以來人們亦將龍抬頭日作為一個祈求風調雨順、驅邪攘災、納祥轉運的日子。“龍抬頭”成為全國性節日并出現在文獻上記載是在元
2月4日是“立春”節氣。立春,又名正月節、歲節、改歲、歲旦等。立,是“開始”之意;春,代表著溫暖、生長。至此,新的季節輪回已經開啟。由于我國幅員遼闊,南北跨度大,各地自然節律不一,“立春”對于很多地區來講只是入春天的前奏,萬物尚未復蘇,還處于萬物閉藏的冬天。但是,從立春節氣起,時序就進入春季了,萬物蘇醒近在眼前。古人將立春分為三候:“一候東風解凍,二候蜇蟲始振,三候魚陟負冰”。此時節,大地開始解凍
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