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教學模型的應用越來越廣泛,不僅老師教學工作需要使用教學模式,在生產實踐中也需要使用教學模型。尤其是在課堂教學中,模型的應用越來越廣泛,模型在課堂中越來越實用。模型能夠被廣泛應用在教學中,是由于模型具備的優點是很多的。在教學中要是使用教學模型,能夠使復雜的知識變得學生理解較深入具體,也較*,學生也較明白。使用模型能夠使學生直觀的理解學習的知識內容,模型的展示能提高學生的想象能力。模型對于教學來說,
火力發電簡介由于地球上化石燃料的短缺,人類正盡力開發核能發電、核聚變發電以及高效率的太陽能發電等,以求較終解決人類社會面臨的能源問題。較早的火力發電是1875年在巴黎北火車站的火電廠實現的。隨著發電機、汽輪機制造技術的完善,輸變電技術的改進,特別是電力系統的出現以及社會電氣化對電能的需求,20世紀30年代以后,火力發電進入大發展的時期。火力發電機組的容量由200兆瓦級提高到300~600兆瓦級(5
火力發電類型按其作用分,有單純供電的和既發電又供熱的(熱電聯產的熱電廠)兩類。按原動機分,主要有汽輪機發電、燃氣輪機發電、柴油機發電(其他內燃機發電容量很小)。按所用燃料分,主要有燃煤發電、燃油發電、燃氣(天然氣)發電、垃圾發電(見垃圾電站)、沼氣發電(見沼氣電站)以及利用工業鍋爐余熱發電等。為了提高經濟效益,降低發電成本,保護大城市和工業區的環境,火力發電應盡量在靠近燃料基地的地方進行,利用高壓
怎么制作水力發電模型以具有位能或動能的水沖水輪機,水輪機即開始轉動,若我們將發電機連接到水輪機,則發電機即可開始發電。如果我們將水位提高來沖水輪機,可發現水輪機轉速增加。因此可知水位差愈大則水輪機所得動能愈大,可轉換之電能愈高。這就是水力發電的基本原理。能量轉化過程是:上游水的重力勢能轉化為水流的動能,水流通過水輪機時將動能傳遞給汽輪機,水輪機帶動發電機轉動將動能轉化為電能。因此是機械能轉化為電能
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