學生綜合素質評價意義

時間：2022-02-24

作者：濟南升界軟件有限公司

詞條
詞條說明
個性特長與全面發展的關系
? ? ?綜合素質評價反映學生的全面發展情況，注重學生的個性特長，兩者之間是什么關系呢?? ? ?**,二者內涵不同，但并不對立。學生全面發展指德智體美各方面基本素質都要得到發展，強調發展的完整和諧，其對立面是片面發展;個性特長指一個人在品德、智力、體質等方面不同于其他人的特質，強調個體發展的特殊性，其對立面是平均發展，千人一面。&n
學生綜合素質評價意義之二
◆有利于教育和促進學生的全面發展，也是學生成長的動力和源泉。????綜合素質評價不僅關注“認知”、“結果”、校內表現的評價，同時重視“行為”、“過程”的評價。改變單一評價主體現狀，加強自評、互評、他評，使評價成為老師、學生共同積極參與的交互活動。由于評價日常化，它可以清晰、全面地記錄個體的成長；同時配合恰當、積極的反饋方式，讓評價主體對自身建立較為客觀、全面
【學生綜合素質評價】學生綜合素質評價如何做
學生綜合素質評價無疑是個專業活兒。素質是內在的，一般不能直接觀測，需要以活動為載體進行間接分析、推測。素質與外在表現之間不是一一對應關系，同樣的行為可能為不同的動機驅使，同樣的意圖可以通過不同的行為方式表達出來。處于成長中的青少年素質狀態不那么穩定，尤其要慎重對待。找到某種素質的關鍵表現，并且對有關表現的水平進行劃分，就像找到血壓這一外在指標來判斷心血管系統的運行狀況一樣，挑戰性很大，沒有什么捷徑
綜合素質評價系統主要功能
系統主要功能1、兒童智力（IQ）測評1.1、圖片詞匯PPVT智力測試（3歲6個月-9歲2個月兒童)1.2、聯合型瑞文CRT智商測試(7-16歲兒童）1.3、繪人MOD智能測試（4-12歲兒童）1.4、丹佛小兒智能發育篩查DDST（0-6歲）1.5、0-6歲兒童神經心理發育量表1.6、智能開發指導方案（0-7歲兒童）2、兒童訓練2.1瞬時記憶訓練（4-8歲兒童）2.2短時記憶訓練（6-16歲兒童）3