共升教育：抓住“互聯網+”機遇，開創全新教育模式

時間：2018-08-11作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：175

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  詞條說明

• 共升教育：課堂學習已從“數字化”向“智慧化”邁進

  *之后，移動互聯網的運用促進信息化與教育領域的結合，大數據、人工智能等深層次的信息化手段使教育變革不僅僅停留在“數字化”的層面。教育領域的信息化變革不斷朝著深度和質量方面進一步滲透，*、多層次的信息化學習環境使得教育從“數字化”邁進了“智慧化”。 智慧教育是教育信息化發展的**階段，它強調學習的開放、共享、交互和協作。與傳統的數字化教學比較，智慧教育不止實現對傳統教學工具的變革，較是營造智

• 時代所趨理性應對，青少年護眼重在行動

  2018年年初，教育部的《教育信息化2.0行動計劃》使業界各路精英熱血沸騰！而較近教育部與國家衛生健康**公布的《綜合防控兒童青少年近視實施方案（征求意見稿）》又使大家恐慌與彷徨！其中較有爭議的一條信息化教育改革是“嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課室，帶入學校的要進行統一保管。”有老師問我怎么看？ 事實上，學校近視率之所以居高不下，使用電子終端學習不是罪魁禍首。為什么能下如此的結論

• 共升教育：互聯網+”將促進學習方法重新定義

  “互聯網+教育”是國家戰略“互聯網+”的重要組成部分，是教育改革發展的成員和新銳，是加快教育現代化進程的有力引擎。在“互聯網+教育”時代下，教與學高度共享成為必然趨勢，并逐步走向了常態化。 “互聯網+”資源共享是促進教育公平與優質發展和開展終身教育的重要方法和手段，資源共享并不是現有的資源，也不是類似名師慕課或直播的授課資源，而是智慧化教與學資源，它是由課程資源、智慧教與學模式、智能化教育裝備智能

• 共升教育：特別關注|網課苦不堪言？在線*得找對命門

  全國正式開展網課已*二周。在這次網課大規模實踐之前，不少人聽聞線上教育是教育的未來，它打破地域限制，時間管理靈活自由，足不出戶盡知天下事。疫情的契機，讓學校大范圍試水線上教育。 那么，在這段時間的實踐中，人們和線上教育模式相處得怎么樣？教育部門對網課的收效滿意了么？線上教育難道僅僅是指視頻網課嗎？ 如果不是疫情，或許不會有如此強大而迫切的力量能讓所有的學校、老師、學生大規模采用網課教育。而這次網課